الخلفية: تم التعرف على مقاومة المضادات الحيوية (AMR) كأحد أكبر عشرة تهديدات صحية عامة تواجه الإنسانية. الهدف: كان الغرض من هذه الدراسة هو تقييم تأثير تدخل تعليمي في إدارة مضادات الميكروبات على معرفة وممارسات مقدمي الرعاية الأسرية في مراكز الرعاية الصحية الأولية في مصر. الطرق: تصميم شبه تجريبي باستخدام مجموعة واحدة مع اختبار قبل وبعد، شمل عينة من 300 مقدم رعاية أسرية يزورون مراكز صحة الأسرة. تم جمع البيانات باستخدام استبيانات تقيم معرفة مقدمي الرعاية والممارسات المبلَّغ عنها ذاتيًا بشأن مقاومة المضادات الحيوية قبل وبعد التدخل (النتائج الأساسية). تضمن التدخل مكونات موجهة من المعرفة والممارسات التي قيمت بعناية معرفة المشاركين بشأن مقاومة المضادات الحيوية، مخاطر الصحة، استخدام المضادات الحيوية، والوقاية من العدوى. علاوة على ذلك، تم تسجيل ممارساتهم في استخدام المضادات الحيوية، بما في ذلك تعرضهم السابق للمضادات الحيوية، استخدامهم للمضادات الحيوية في العام الماضي، أسباب تناولهم للمضادات الحيوية، طرق الحصول عليها، وأسباب التوقف عن علاج المضادات الحيوية. النتائج: أظهرت التقييمات قبل التدخل معرفة وممارسات ضعيفة بشأن استخدام المضادات الحيوية. بعد التدخل، ارتفعت متوسط درجات المعرفة بشكل كبير من 18.36 إلى 23.28 (t = 19.5، p < 0.0001)، بينما تحسنت متوسط درجات الممارسة من 9.83 إلى 12.37 (t = 6.4، p < 0.0001). الاستنتاجات: نجح التدخل في تحسين معرفة وممارسات مقدمي الرعاية بشأن مقاومة المضادات الحيوية. ومع ذلك، هناك بعض القيود التي قد تؤثر على تعميم النتائج، مثل حجم العينة الصغير نسبيًا المُستقطب من مركز واحد، وعدم وجود مجموعة تحكم، والاعتماد على البيانات المُبلَّغ عنها ذاتيًا، وعدم وجود متابعة طويلة الأمد. يجب أن تهدف الدراسات المستقبلية إلى معالجة هذه القيود لتقييم فعالية التدخل.